MEDIR CON UN CALIBRE

El calibre es un instrumento de medida de longitudes que nos permite medir con mayor precisión que la regla, el metro o la cinta. Aunque no es tan habitual como los otros instrumentos es útil cuando deseamos medir diámetros y profundidades de orificios. Al alumnado de 2º de ESO le he preparado una pequeña animación flash para recordarles cómo se mide con el calibre, también llamado pie de rey.

PRÁCTICAS DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II. ENSAYO DE CHISPAS.

Cuando un metal se pone contra una muela de esmeril se desprenden por fricción pequeños fragmentos que alcanzan la incandescencia. Cada material ferroso, según su composición, produce un reguero de chispas característico, algo así como la huella digital del material en cuestión. Por ello, el ensayo de chispas es un método fiable para clasificar los materiales ferrosos. Otros materiales no ferrosos, como el aluminio, no desprenden chispas.
Lo ideal para clasificar adecuadamente los distintos materiales mediante este método, sería disponer de muestras patrón de las cuales se conoce su composición y comparar las chispas que produce con las del material a ensayar. No obstante, se puede conocer con cierta aproximación la composición de un acero si nos fijamos en la forma, el volumen, bifurcaciones, la longitud y color del reguero de chispas. En general, un acero con alto contenido en carbono produce abundantes explosiones de los fragmentos.
Algunos tipos de chispas.

Ejemplo 1

Algunos tipos de chispas

1. Acero del 15% de carbono
2. Acero del 25% al 35% de carbono
3. Acero del 45% de C
4. Acero de herramienta
5. Acero con molibdeno
6. Acero al tugsteno
7. Acero diamantino (4% W y 1.25% C)
8. Acero 0.55% C, 2% W y 1% Cr

Ejemplo 1

Ejemplo 2

Ejemplo 3

Referencias: Tecnología de Metal 1.2 Bruño-edebé.

MAILINGS

Los mailings, o combinaciones de correspondencia, son documentos personalizados que se obtienen fundiendo una carta base con una base de datos que recoge información del remitente, su dirección y cualquier otro dato que se considere conveniente.  Son muy usados en publicidad, por ejemplo, o, en época de elecciones, por los partidos políticos para personalizar sus comunicaciones con los ciudadadanos.  Vemos un ejemplo de su uso.

TRABAJO 1 DE AMPLIACIÓN. INFORMÁTICA DE 4º DE ESO

1. Diseñar en Word una encuesta cerrada de, al menos, diez preguntas con sus correspondientes respuestas sobre dos de los siguientes temas.
a. Ocio y tiempo libre.
b. Expectativas laborales.
c. Relación con las nuevas tecnologías.
d. Hábitos de lectura.
e. Gustos sobre música.
f. Relación con el deporte.
g. Expectativas de estudios futuros.

TRABAJAR CON VISTAS EN COREL DRAW

Resultados de la encuesta de 4º ESO

Los siguientes gráficos son los resultados de la encuesta realizada por el alumnado de 4º A y 4º B de la ESO sobre la materia INFORMÁTICA. Recoge las opiniones del 68% del alumnado que, voluntariamente, ha cumplimentado la mencionada encuesta.

Encuestas para el alumnado

Los siguientes dos enlaces permiten que el alumnado de 4º ESO INFORMÁTICA grupos A y B y TECNOLOGÍAS de 1º ESO A puedan opinar sobre el desarrollo de las materias a lo largo del curso. Les agradezo su trabajo y les ruego sean sinceros al cumplimentar la encuesta. Los resultados de la encuesta serán publicados en este blog lo antes posible. Muchas gracias y feliz verano.

Encuesta para 1º ESO A TECNOLOGÍAS.

Encuesta para 4º A y 4º B INFORMÁTICA.

Semana de la Ciencia y la Tecnología

Los Departamentos de Física y Química, Biología y Tecnología del I.E.S. Blas Cabrera Felipe han organizado la Primera Semana de la Ciencia y la Tecnología del IES Blas Cabrera Felipe durante la primera quincena de mayo de 2010 con objeto de promocionar la ciencia y la técnica y acercarlas al mundo de los alumnos.